Сергей Владимирович Маслехин много лет принимает участие в работе ГЭК (государственной экзаменационной комиссии), участвует в оценке бакалаврских и магистрских работ студентов КИУ "Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова" (быв. ИЭУП)

Мои выводы и пожелания выпускникам: удачи в жизненном пути, и главное — работайте по профессии. «Это очень большое счастье».

Приветствие и сравнение форматов работ:

«Я тоже очень рад поприветствовать вас, уважаемые коллеги. У меня тоже финансово-экономический профиль».
«Мне очень нравится подход вот какой дифференцированный, что есть и стартапы как диплом, есть и академические работы».
«Мне кажется, стартапом как диплом сложнее. Потому что классическая академическая работа, она все-таки базируется, во-первых, на устойчивом массиве данных, которые вам дают, во-вторых, на отработанные до вас предшественниками-экономистами методики... тут в принципе надо просто приложить знания одно к другому».
«Стартап, как и любое предпринимательство, это шаг с закрытыми глазами в неизвестность. Стартапы все и всегда критикуют... Как вы это продадите? Кто у вас это купит? Как вы это запилите? Да понимаете ли вообще что? Если бы вы чувствовали, что у меня при оценке стартапов внутри творится, и как я сдерживаюсь, количество вопросов, скепсиса... вы бы поняли, как стартапам, в принципе, тяжело».

Ценность полученного образования и опыта (жизненное напутствие):

«Я не знаю, естественно, кто из вас в дальнейшем чем будет заниматься, но считаю, что и академическая работа дает вам определенный кругозор и вы как раз снимаете сливки вот этих знаний. И стартап как диплом тоже отличный опыт».
«...счастливый человек тот, кто работает хотя бы на первом, втором, третьем месте, а может быть потом по профилю, на который он учился. Это, во-первых... капитализации ваших знаний лучше первое-второе место работы однозначно. Во-первых, эти знания сразу ложатся в копилочку. Но совсем не обязательно, что первое-второе, самое главное, чтобы вы к этому пришли, потому что оно вам поможет».
Личное воспоминание: «Я когда был в тех же годах, как и вы, я довольно наивно относился к багажу знаний, к людям, с которыми меня жизнь сталкивала, к какому-то опыту. Я что-то считал неважным. Сейчас, спустя годы, я понимаю, что все это было определенными ступеньками на моем пути. Не было бы того, что сейчас, не будь вот тех фактов, тех знаний, тех людей, того опыта, который я тогда считал смешным и, может быть, ненужным».
«Вам дают очень хорошую школу и очень хорошую систему знаний, которая должна лечь в нужное место в вашей определенной области мозга, в ваш самый багаж интеллектуальный».

Приглашение на работу и напутствие о карьере:

«Приходите к нам работать. Я, конечно, определенную смелость беру на себя, сказав, приходите все, мы готовы взять всех. Понятно, что приходят не все».
«...мне очень приятно, что наша компания решение-верное.рф является первым (1м-2м-3м) местом работы и используется плацдарм для дальнейшего роста. Я сейчас полной меры горжусь, что студенты выбирают нашу компанию как первое место работы. Неважно, через какое время уйдут в полет дальше, самое главное, что оперяются... поверьте мне, я очень хорошо первое и второе свое место работы помню. Очень хорошо. Я считаю, что это прям вот была школа жизни».

Пожелание:

«В любом случае, удачи вам в вашем пути жизненном и очень вам желаю работать по профессии, по специальности, которую получали. Это большое счастье».

Наши вакансии:

Благодарности нашим сотрудникам от клиентов и органов власти

30 июня состоялась защита выпускных квалификационных работ бакалавров

Список тем выпускных квалификационных работ бакалавров, вынесенных 30.06.2026 на заседание ГЭК КИУ*

Темы академических работ (с анализом данных предприятий/регионов):

Бюджетные расходы Республики Татарстан на поддержку национальной экономики и пути повышения их эффективности (на материалах Министерства экономики РТ).
Доходы бюджетов муниципальных образований: оценка и пути повышения (на материалах Исполнительного комитета г. Казани).
Организация системы муниципальных закупок: состояние и перспективы развития (на материалах Исполнительного комитета г. Казани).
Оценка результативности и эффективности реализации государственных программ (на примере государственной программы Республики Татарстан «Экономическое развитие и инновационная экономика»).
Бюджетные инвестиции Республики Татарстан и пути повышения их эффективности.
Анализ финансового состояния организации (на примере ПАО «Казаньоргсинтез»).
Формирование и обеспечение развития системы финансовой устойчивости организации (на примере компании «Технологии Доверия Аудит»).
Государственная поддержка малого предпринимательства в Российской Федерации: проблемы и перспективы развития (по материалам Межрайонной ИФНС России №14 по Республике Татарстан).
Деятельность налоговых органов по пресечению налоговых правонарушений: анализ и совершенствование (на материалах УФНС по Республике Татарстан и Межрайонной ИФНС №18).
Совершенствование налогового администрирования (на примере Межрайонной ИФНС России №14 по Республике Татарстан).
Налоговый контроль: анализ и направления совершенствования (на материалах Межрайонной ИФНС России №18 по Республике Татарстан).
Оценка государственной поддержки малых форм хозяйствования в агропромышленном комплексе (на материалах Республики Татарстан).

Темы стартапов (ВКР в формате стартап-проекта):

Разработка сайта супермаркета по подбору и продаже автомобильных запчастей «Автозапас».
Разработка стартапа по созданию мобильного приложения по подписной модели обслуживания автомоек «ВошПлюс».
Разработка мобильного приложения «МедГид» (единая цифровая экосистема для отслеживания здоровья и страховых сервисов).
Разработка цифровой платформы для комплексного анализа кредитных рисков, налоговых обязательств и финансового состояния «КогникРедТакс» (Cognic RedTax).

^{*Частное образовательное учреждение высшего образования "Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)"}

Обобщая вопросы и комментарии, можно сделать вывод, что члены Государственной экзаменационной комиссии - приглашенные эксперты - представляли собой мультидисциплинарную группу, обладающую глубокими компетенциями в четырех ключевых областях.

Их вопросы были направлены не на формальную проверку, а на глубинное понимание студентами реальных экономических и управленческих процессов.

Вот обобщенная карта их экспертизы, основанная на характере вопросов:

1. Экспертиза в области государственных и муниципальных финансов и стратегического управления

Эта группа вопросов выдавала специалистов, досконально знающих бюджетный процесс, госпрограммы и логику работы органов власти «изнутри».

Понимание логики бюджетных процессов и госпрограмм:

Вопросы о методике расчета «бюджетной эффективности на одно рабочее место» (к работе Галиуллиной В.).
Запрос об оценке «качества доходной базы» и связи между коэффициентами финансовой самостоятельности и зависимости (к работе по бюджету Казани).
Анализ причин «сверхцентрализации управления» (почему 96% финансирования госпрограммы замыкается на одном ведомстве) и предложение спроектировать распределение полномочий между министерствами (к работе Миндубаевой Д.).
Критика подхода к проектам ГЧП в промышленных парках со ссылкой на конкретные работающие механизмы (программа 11.19, СЗПК) (к работе Миндубаевой Д.).
Вопрос о «демографии бизнеса» (повышается или понижается количество субъектов МСП) на основе представленных данных (к работе по ФНС №18).

2. Профессиональная экспертиза в налогах, аудите и корпоративных финансах

Вопросы задавали люди с явным опытом работы в аудите, финансовом менеджменте и глубоким знанием налоговой системы.

Глубокое знание налогового администрирования и правоприменения:

Оценка реалистичности предложений: «Кто-то купит долги консалтинговой компании?», обсуждение политики работы без авансов (к работе по «Технологии Доверия»).
Знание деталей: вопрос о внедрении системы «Большого мониторинга» и указание на существующий, но неучтенный налоговый режим «АУСН онлайн» с рекомендацией исследовать его для магистерской диссертации (к работам по ФНС).
Умение читать макроэкономические тренды за цифрами отчетности на примере роста НДФЛ и падения налога на прибыль: «Что происходит на предприятии?» (к работе ).
Понимание нюансов взыскания и законодательства: спор о том, всегда ли рост пеней свидетельствует о «старении долга», и ироничная реакция на норму об исключении стадии судебного приказа, на которой «терялось половину дел» (к работе по ФНС №14).

Практический опыт в корпоративных финансах:

Вопрос о сопутствующих затратах при смене банка-кредитора (оценка, страховка), которые могут «смазать» эффект от разницы в ставках (к работе по «Казаньоргсинтезу»).
Комментарий о корпоративных реалиях: «иногда очень странные решения… что ради 150 миллионов рублей мы вознёй по смене кредитора заниматься не будем» (к работе по «Казаньоргсинтезу»).
Вопрос о структуре проекта: выяснение, какие инициативы принадлежат студенту, а какие являются уже реализуемыми планами самой корпорации (к работе по «Казаньоргсинтезу»).

3. Венчурная и предпринимательская экспертиза (для стартапов)

Вопросы к стартапам выдавали экспертов, оценивающих бизнес-модели, рыночный потенциал и реализуемость проекта.

Оценка бизнес-логики и монетизации:
- Выявление слабых мест в цепочке создания ценности: «зачем автомойки вы нужны, если у них и так очередь?», «почему вы не хотите зарабатывать на физиках и не продаться IT-гигантам?», «объясните ещё раз бизнес-модель: 500 рублей — это подписка или стоимость мойки?» (к работам «ВошПлюс», «КогникРедТакс»).
- Проверка на реалистичность: «откуда возьмётся проект на выкуп машин с аукциона?», «кто будет заниматься судебными издержками?», «автосервис возьмёт с вас хороший за разбор норма-час, я очень сомневаюсь, что у вас что-то останется» (к работе «Автозапас»).
Понимание рыночных рисков и ИИ:
- Сомнение в способности ИИ анализировать бизнес без глубокого понимания внутренней специфики компании, на примере «Казаньоргсинтеза» (к работе «КогникРедТакс»).
- Вопросы о защите персональных данных, интеграции с государственными и банковскими системами (к работам «МедГид», «КогникРедТакс»).

4. Менторская и педагогическая экспертиза

Помимо профессиональной оценки, комиссия выполняла наставническую функцию, проверяя критическое мышление и давая советы.

Проверка на психологическую зрелость:

Вопрос на понимание мотивации заказчика: «Почему заказчику удобнее работать с единственным поставщиком?» (через аналогию с личным мастером по маникюру) (к работе 44-ФЗ).
Вопрос «Почему частные инвесторы не инициируют ГЧП-проекты?» с требованием высказать свое мнение, а не читать с бумаги (к работе ГЧП).

Методологическая помощь и советы на будущее:

Совет по оформлению презентации (мелкий шрифт, черный фон).
Рекомендация использовать Python-скрипты для автоматизации сбора данных вместо ручной работы: «айтишники за шоколадку напишут вам скрипт» (к работе 44-ФЗ).
Предложение очень актуальной и малоисследованной темы для магистерской диссертации (оценка эффективности АУСН онлайн) (к работе по налогам).

Резюме

Члены ГЭК — это не только преподаватели, но и эксперты-практики, занимающие руководящие должности (например, в аудите, о чем говорит фраза «приходите к нам работать, я горжусь компанией, которую представляю»), представители бизнес-ассоциаций и государственных структур. Их вопросы демонстрируют системное мышление, способность моментально оценить реализуемость проекта, знание узких мест законодательства и корпоративных реалий, а также искреннюю заинтересованность в профессиональном росте студентов.

Форма

Консалтинговые услуги

1. Экспертиза в области государственных и муниципальных финансов и стратегического управления

2. Профессиональная экспертиза в налогах, аудите и корпоративных финансах

3. Венчурная и предпринимательская экспертиза (для стартапов)

4. Менторская и педагогическая экспертиза

Резюме